miércoles, 17 de septiembre de 2025

Clase del 17 de septiembre de 2025

En la clase de hoy tendremos una propuesta asincrónica, es decir deberán ingresar en el día de hoy en cualquier momento y completar por "Comentarios" aquí debajo la consigna 1:


Actividad 1:


Conocer la historia del deporte local en las ciudades bonaerenses es importante porque fomenta la identidad y el sentido de pertenencia, revelando cómo el deporte ha influido en la cultura y la comunidad. Además, rescata historias de atletas y eventos significativos que pueden inspirar a las siguientes generaciones. Este conocimiento también ayuda a valorar las tradiciones locales y comprender mejor las dinámicas sociales y culturales de cada región, pudiendo promover el desarrollo del deporte a nivel comunitario.

A este efecto llevaremos a cabo un trabajo de campo en donde cada estudiante deberá realizar una entrevista a un informante clave de la comunidad. 

Entiéndase por “informante clave” en este caso a un miembro de la comunidad que nos pueda brindar información acerca de los procesos de desarrollo deportivo ocurridos en el pasado -reciente o no- de la comunidad ameghinense.


En ese marco podrán Uds. convocar para la entrevista a dirigentes deportivos, docentes y ex docentes de EF, directores de deportes o ex directores de deportes, ex deportistas o atletas o cualquier miembro de la comunidad ameghinense que estimen que pueda darles data acerca del pasado deportivo local.  

Sugiero se armen un paquete de preguntas, la graben en audio y o video con autorización del entrevistado y luego la "desgraben".

Para registrar tu entrevistado y evitar superposiciones lo debes colocar aquí debajo en "Comentarios" . En caso de que te “falle” por algún motivo lo deberás cambiar luego. 


Actividad 2


Continuando con la actividad planteada originalmente para el día de hoy ampliaremos la lectura del libro obligatorio del 2do cuatrimestre elegido por Uds. hasta la página 30. Consideren que en la clase del miércoles 24 deberás hacer referencia oral a su lectura hasta esa página.


en 9 comentarios:

miércoles, 27 de agosto de 2025

Clase del 3 de septiembre de 2025

Materiales de base para la actividad:

"Las primeras políticas públicas del deporte en el debate: Ver desde https://youtu.be/HDPna3ILWCU?si=5oOMN3OqRtQip9gZ y en https://youtu.be/ECL7g5xhXos?si=YdfuMktKkP1rs-Mm" 

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Actividad nro 6. 


  1. Desde la IA y como resumen del video se puede afirmar que:

“Durante el primer peronismo (1945-1955), el deporte se vio como una herramienta de educación, consumo y propaganda. Se promovieron actividades físicas en escuelas y se crearon campeonatos para incluir a todos los sectores. La intervención estatal generó tensiones con los clubes, mientras que el deporte se utilizó para exhibir logros del gobierno.”

¿Qué compartes y que disientes? Indaga en el saber popular


  1. ¿Puedes darte respuesta a las siguientes preguntas?

  • ¿Cómo influyó el peronismo en el deporte argentino? 

  • ¿Qué papel jugaron los sindicatos en el peronismo? 

  • ¿Qué cambios sociales trajo el peronismo en Argentina? 




  1. ¿Qué preguntas me puedo hacer?


a.- .........................................................................................................

b.- ...........................................................................................................

c- ...........................................................................................................



5: ¿Cuál es la imagen que más te impacta? pegala a continuación


Actividad no presencial:

Es decir la próxima clase (no presencial, asincrónica) será el día 10 de septiembre y en el curso de la misma se deberá tener disponiblidad y publicar una reseña de las primeras 10 páginas del libro elegido, en modo escrito, pudiendo contar en esa introducción, ese “de que se trata el libro” que aparece en las primeras páginas.

En síntesis ambos Trabajos prácticos deberán ser publicados en el sitio personal de cada estudiante. (solo en el sitio personal, drive)
en No hay comentarios:

domingo, 24 de agosto de 2025

Clase del 27 de Ago 2025

Nos encontramos con una actividad obligatoria para aquellos que tienen trabajos atrasados en el porfolio. 

Es frecuente que las dificultades que entraña el acceso a las cultura de lo digital opere como un obstáculo en el aprendizaje. Por ese motivo y al solo efecto de equiparar las posibilidades de quienes tienen esas dificultades que se traducen en atraso académico, haremos una clase especial. El link de acceso será el de siempre: https://meet.google.com/zar-gpoo-xdz    👉
Sin perjuicio de ello podrán sumarse quienes tengan dudas. 

No obstante les adelanto por este medio, y replicaré en el blog de clase el material anticipatorio con que nos manejaremos en la clase del 3/9.
Por ello solicito la vista anticipada para el 3/9 de 

"Las primeras políticas públicas del deporte en el debate: Ver desde https://youtu.be/HDPna3ILWCU?si=5oOMN3OqRtQip9gZ y en https://youtu.be/ECL7g5xhXos?si=YdfuMktKkP1rs-Mm" 



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Sin perjuicio de lo anterior deben ir adelantando la lectura del 2do cuatrimestre 👇 ya planteada en esta entrada que también pueden ver acá

  1. Lecturas

Les hago llegar los textos de los autores referenciados. A este efecto deberán seleccionar una lectura de las siguientes:

  1.  Fútbol a sol y a sombra (Eduardo Galeano)


  2. El lado B, de Lautaro Marín Valiña (en poder de Estrella Ruiz Díaz)


o

  1. Uno de los textos del autor juninense Juan Pablo De Luca


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miércoles, 20 de agosto de 2025

Clase 20 agosto 2025

 Estimad@s: Hola a tod@s. Espero hayan tenido un buen descanso invernal.


Reitero lo ya informado: se encuentra publicado el resultado de las instancias evaluativas del 1er cuatrimestre. Pueden verlas haciendo click aquí. (pueden ver la asistencia cuatrimestral ídem)


Iniciaremos la actividad con una estrategia evaluativa que consistirá en que puedan responder un cuestionario, apoyándose en una lectura previa. que pueden o no haber realizado ya. 


Luego de esa lectura los invito a responder(se), donde podrán cada uno de Uds. ver el resultado de su “Prueba”. La idea es que la resuelvan tantas veces como sea necesario hasta que obtengan todas las respuestas correctas luego de su revisión, es decir se saquen un “10”


El formulario para dar respuestas es este: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScjNObWMwLKklvFdHg-Vf6RiJw1aZyosJy10hNMGKKSoRce2A/viewform


Dada la condición deportiva de Uds. hay un desafío como tal. 


¡QUIÉN SE SACA EL PRIMER 10¡, ES DECIR ¿QUIEN RESPONDE CORRECTAMENTE TODAS LAS PREGUNTAS?


Las respuestas les aparecerán aquí: 

https://docs.google.com/spreadsheets/d/e/2PACX-1vTOLDcakdYN2tynT1z_GJnpv5ZvYw7Psl3H4SuajKmMbzaT86EMm8_mTrq81PEeDCr3jfZ30wkK_F4c/pubhtml 


Las respuestas son indicativos de la participación en la clase, por lo tanto con el correlato de la asistencia del día.


En clave de las nuevas culturas digitales debo decirte que las preguntas fueron elaboradas por Inteligencia artificial. 


IMPORTANTE: El trabajo puede ser compartido en cuanto al debate de las respuestas posibles  pero la carga del mismo es individual, o sea personal, dando registro de la participación en la clase del día. Espero que se hayan podido encontrar, en sus domicilios o en el Instituto con algún compañero/a para la resolución colectiva de las tareas posibles.



 Nadie se salva solo!!!


Éxitos!!!

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PD1: en el curso de la semana les transmitiré como proseguimos con los contenidos planteados aquí: https://historiapda.blogspot.com/2025/07/actividades-iniciales-del-2do.html



PD2: El texto base es el siguiente:   https://drive.google.com/file/d/1KSejvBER3GtXLIZ1V4qU8oCnX5Vra9C_/view , Capítulo 7 : Sentidos, institución y saber docente sobre deportes en la escuela (José A. Fotia)
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jueves, 17 de julio de 2025

Actividades iniciales del 2do cuatrimestre.

  1. Lecturas

Como ya se explicó en la instancia evaluativa del pasado miércoles les hago llegar los textos de los autores referenciados. A este efecto deberán seleccionar una lectura de las siguientes:

  1.  Fútbol a sol y a sombra (Eduardo Galeano)


  2. El lado B, de Lautaro Marín Valiña (en poder de Estrella Ruiz Díaz)


o

  1. Uno de los textos del autor juninense Juan Pablo De Luca

b) Filmografía


A continuación dispones de una serie de filmes vinculados con la historia del deporte a nivel nacional e internacional. Es propósito de la cátedra que puedas elegir un título nacional y otro internacional. Debajo de los títulos dispondrás de una guía que te permitirá dar registro de lo observado. 

Internacionales

Historias de la bicicleta en https://www.youtube.com/watch?v=2jfY3WxvwjM 

Buster Keaton College en https://www.youtube.com/watch?v=HGnD2Li2QeM 

Olimpia Fest en https://youtu.be/H3LOPhRq3Es?si=hOdipHYTNXlf7Fwv 

Oh Sport! You Are Peace! 1980 Moscow Summer Olympics Official Film, 1981: Moscow, U.S.S.R. en https://youtu.be/C6Ol_F_k--k?si=FeMoWtv-0072529M 

Los secretos de las Olimpiadas de Hitler, en https://youtu.be/DxiK0f1v6i8?si=8SGoYFTeUbfgTsIB 

El circo de las mariposas (Cortometraje) en https://youtu.be/od2lg1ZC20s?si=D4_AkYNRfe7i9Rr1 

Juego de Honor en clikea aquí, está disponible gratis -por ahora- en mercado libre

Nacionales

Tiempo Muerto en https://youtu.be/iPjLhKhYw_g?si=82CjB23ZURxEcRDG

Mundial 78: La historia paralela en https://youtu.be/tTyMCif-dT0?si=7xoWV3w7bC64TdGI

Deporte, desaparecidos y Dictadura. En https://gustavojveiga.wordpress.com/documentales/ 

Futbol Argentino, en https://youtu.be/7OkjXy1GDhw?si=u3ZF_6MAr2aGZEb- 

Para el fichaje de cada película puedes valerte de este recurso: enfócate en lo esencial que te permita analizar cómo el cine representa y dialoga con el pasado deportivo. Aquí tienes los elementos clave simplificados:

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Guía para el fichaje del film. (enfócate en lo esencial que te permita analizar cómo el cine representa y dialoga con el pasado deportivo. Aquí tienes los elementos clave simplificados)

  1. Identificación Básica de la Película:

    • Título: 

    • Año: Año de producción.

    • Director/a: Quién la dirigió.

    • País: De dónde es la película.

    • Género: (Ej: Drama, documental, biografía deportiva).

  2. El Deporte en la Historia de la Película:

    • Deporte/s o Actividad Física Presente/s: ¿Qué deportes se muestran?

    • Época que Representa: ¿En qué período histórico se ambienta la trama? (Ej: años 30, posguerra, etc.)

    • Hecho Histórico Deportivo Central: ¿Se basa en un evento real (Juegos Olímpicos, campeonato específico, récord)? ¿O en un período general del deporte?

    • Personajes Históricos (si aplica): ¿Aparecen deportistas, entrenadores o figuras reales?

    • Fidelidad Histórica: ¿La película es fiel a los hechos históricos del deporte o se toma libertades? ¿Dónde se ven esas diferencias?

  3. Contexto Social y Político del Deporte:

    • Relevancia Social del Deporte en esa época: ¿Cómo era visto el deporte en ese momento? ¿Qué rol social cumplía?

    • Influencias Políticas/Culturales: ¿La película muestra cómo la política, la economía o la cultura de la época afectaron o usaron el deporte? (Ej: deporte como propaganda, herramienta de inclusión/discriminación, etc.)

    • Valores o Conflictos Destacados: ¿Qué valores (superación, injusticia, trabajo en equipo) o conflictos (discriminación, profesionalismo vs. amateurismo) ligados al deporte se exponen en ese contexto histórico?

  4. Conclusión para el Trabajo:

    • Aporte a la Historia del Deporte: ¿Qué aprendiste o qué te hizo reflexionar la película sobre la historia del deporte argentino o mundial?

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¡Buenas vacaciones y muchos pochoclos! Este material puede compartirse con amigos y /o familia!


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